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教培行业将全面复课,为何机构教师开心不起来?

2020年,一场新冠肺炎席卷各个行业,尤其是教培行业,直到现在整体都是处于低迷状态!所有的教培机构从业人员,每天都在关注自己机构何时才能复课,因为现在的处境太困难了,很多教培机构校长直言:撑不下去了!


还好的是,4月下旬传来了好消息,全国有近500家校外培训机构迎来了复课,其他的机构正在复课的路上!一时间,众多教培行业从业人员欢欣鼓舞,认为这是曙光的来临,积极的同机构一起做好复课工作!


但是,随着工作的推进,越来越多的机构教师发现没有那么好!不同于公立学校“在编老师”的稳定,在突如其来的风险面前,校外培训机构老师面临的选择只有被辞退、被降薪、开拓副业以及离职跳槽或转行,别无他法。虽然,机构已经开始复课了,但是,机构养活不了那么多人,只能在临近希望之前,大刀阔斧的进行改革才能勉强活到最后!


究竟现状如何呢,大家来看一下吧。


1、作为一位培训机构的美术老师小刘,在4月,正式踏入了百万人的失业大军。昨天收到了短信,说是公司解散,现在正在债权清算。小刘入行第一年就经历了行业的黑天鹅事件,从一位斗志昂扬、满心抱负的新老师变成了一位落寞的失业者。小刘入职第一天就立志成为一个优秀的老师,谁曾想到一年下来直接失业了,生活都变得艰难何谈继续变优秀。小刘算了一笔账,现在每月的房租不包含水电两千多,加上每个月自己做饭的食材费也需要一千多,还有一些七七八八的费用,积蓄也熬不住几个月,“现在唯一的愿望是尽快找到工作,但是这个也不容易。”


2、无独有偶,目前正在山东一家学科类培训机构的宋老师也遇到类似问题。我已经辞职了,现在是兼职。兼职的工资倒是正常发放,但是我在这个校区全职上课时候的工资现在仍然未到账”,宋老师负责教授英语内容,她还透露,“现在还在学校全职上课的老师基本只发基础工资,课时费全部延期到正式复工之后发放。”


3、相对之下,山西的书法老师马老师则较为特殊。在机构当了2年老师后,在2019年从原来老板手中接过校区,300多个学员, 一下子从一个教师变身为教师和机构经营者双重角色。本准备装修完成后大干一场,然2周过去,老城区突然宣布道路改造,因为不方便停车,很多学员请假。好不容易等到了道路改造完毕,却又赶上疫情,线下机构不能开门营业。这让第一次作为机构运营者的她感到无比焦虑。最大的压力来自家人的质疑,“早说不能接手”、“不听老人言,你从一个老师到校长能行吗?”。


4、“我们从3月份开始就没有全薪了,如果在岗上班的就是被降薪;没有工作安排的部分同事就直接停工停薪了”,一位在深圳美术机构的老师说道。“停薪、降薪”成为很多老师面临的常态。“收入变低甚至直接零收入了,不可能干等着,总要另寻出路”,这是众多老师的共同心声。


5、“湖北复工时间遥遥无期,疫情期间在家办公效率并不高,目前考虑做主播试试”,面临停工停薪的问题,一位湖北地区的机构老师选择了转行,“我发现现在有很多幼师主播的招募,觉得自己也可以往这方面试试”,谈及内容方面,她则表示“以前没有做过直播,不知道大家在哪方面感兴趣,准备先从免费教学的教育内容切入,再分享一些有关成长性思维和个人的职业规划内容。”


6、厦门的吴老师表示2月份按62%发过一回工资,从3月后就没有收到工资,“如果仅靠这份工作,那我连最基础的生活保障都没有,不过幸好一直有做微商,之前还会屏蔽公司的同事、领导,发一些类似优惠券的内容,也会卖一些面膜、袜子之类的生活用品;但是现在,这个副业反倒成了我在疫情期间的主业,至少还是可以保障自己每月的基本生活开销。”


可以看的出来,现在教师们“皮之不存,毛将焉附”!培训机构艰难的背后,也有数万万老师的艰难,原因很扎心:太多教师有用,太多教师又暂时没有办法发光发热!


而且随着复课期限的到来,在职的教师们更忙了!工作量大概又增加30%左右!一杭州机构小K在结束了1个班级课程之后又被新加了2个班,现在一共带着6个班级。


整体来看,教培行业即将全面复课了,但是老师们却是截然不同的两种景象:一种郁郁寡欢,一种斗志昂扬,在这场没有硝烟的战斗下也各自经历了不一样的故事!随着疫情防控形势持续向好,我们相信这场疫情“凛冬”将很快过去!机构教师们也将迎来新的契机!


不过,现在还坚持在教培行业教师们,也不能掉以轻心,整个疫情加速了行业的发展!每个教师要从现在开始自立自强,提高自己的教学能力,否则,竞争态势下,恐怕会又一次扎心的情况出现!


那么,教师们该如何做呢?


首先,提高个人修养。

在日常的行为举止中,对自身的情感、仪表、举止等方面的进行约束。著名教育家加里宁曾经指出:“一个教育工作者,必须很好地收敛自己,他应该感到,他的一举一动都处在严格的监督之下,世界上任何人也没有受到这样严格的监督。”教师的情感、仪表、举止等直接影响到融洽的课堂气氛的形成,影响教学效果的实现。


其次,提高语言水平。

课堂教学语言是一种工作语言,它受教学规律的制约,受各学科性质的支配。在教学中,教师的语言表达方式和质量,制约着学生的智力活动方式和效率。科学的使用教学语言,是实现课堂教学控制的保证。教师们要有意识的锻炼教师的课堂教学语言,要生动形象,教师要善于应用形象的语言,激起学生的创造思维,引发学生丰富的想象。


再次,提高应变能力。

在课堂教学中,还要求教师必须具备能够处理各种意外情况的能力,对于学生接受知识的信息反馈要随时掌握,及时处理,弄清他们的希望与困难,并根据这些信息及时调整教学节奏,使其张弛适度、或迂回插入。慢慢导向课本中心,或更弦易辙,调整教案中原有设想,转换讲述角度。特别是对学生中稍纵即逝的有价值的信息,要及时捕捉,合理利用。


最后,提高在线能力。

这场疫情,让教师们成为了“主播”,先不谈其主播表现,光是工具的应用以及课件的制作都需要专门抽时间去学,当掌握了这些“主播技能”后,不但可以提高线上教学质量,还可以活跃线上课堂气氛,利于课堂控制。


机构教师扎心的背后,其实也是教师成长的必经阶段,只不过这次危机,或者称之为磨炼,是非常令人记忆深刻和影响范围大的!


教师们不管现在在不在职,只要还愿意留在教培行业中,就要懂得:在教育中,教师肩负着很大的责任,只有怀抱着敬业精神,练实基本功,善于思考,善于深入实际进行教学,教师的课堂教学能力才可以提高,才可以在任何危机面前游刃有余,当做定海神针一样,被留在来!同样,提升能力也是教育初衷的体现!

(来源:奇码星球  以上内容不代表本站观点,本站重在分享,如有不妥请联系删除)

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